信幼儿园大班语言教案

 作为一名教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我收集整理的信幼儿园大班语言教案,希望能够帮助到大家。

信幼儿园大班语言教案1

 活动目标:

 1、培养幼儿对写信的兴趣,指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

 2、对幼儿进行情感教育。

 3、能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊。

 4、积极地尝试与周围的人交往。

 5、萌发对文学作品的兴趣。

 活动重难点:

 指导幼儿用图文并茂的形式写信。

 活动准备:

 自制一封图文并茂信幼儿写信工具配套音乐

 活动过程:

 一、导入活动教师:我有一件高兴的事想要和你们一起分享,看——这是什么?(出示信),哇!这封信好大呀!这是哪儿来的信呀?(引导幼儿看信封,邮政编码,邮票,地址,收信人)。

 二、引导幼儿读信,感受信的不同之处。

 1、教师:这封信好奇怪呀!这些符号表示什么意思呢?师生***同阅读,分析感受信的不同之处。(在黑板上展示信) 小结:这是一封图文并茂的信,有字宝宝,也有图片。原来呀,奥特曼不会写很多汉字,所以,他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦!

 2、教师:你们知道什么时候需要写信吗?

  小结:当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候,我们就可以用写信的形式告诉他们,让他们感受到我们的爱。

 三、指导幼儿用自己的方式去写信。

 提问:

 (1)如果给你纸和笔,你想给谁写信呢?

 (2)你为什么想给他写信?(引导幼儿说出他人对自己的爱)(3)你想写些什么?(启发幼儿说出他人的感恩之心)教师:让我们一起来为关心、爱护我们的.人写一封信。

 (提醒幼儿:不会写的字宝宝可以用符号或图画代替)

 四、幼儿展示自己的信,请个别幼儿朗读。

 教师:谁愿意和大家一起分享自己的信?

 五、结束活动:歌曲《感恩的心》

  小结:

 小朋友写得真棒!老师非常感动,谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信,感受到你们对他的爱,一定会为你们感到自豪、感到骄傲!让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧!

 教学反思:

 幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

信幼儿园大班语言教案2

 活动来源:

 信是人类用来交流思想的一种表达方式,也是人类生活中一种重要的交流工具。幼儿在以往的生活中,已经有了关于"信"的朦胧的经验,本活动将带领他们进一步体验、探索和尝试。一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法;另一方面可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力。

 设计思路:

 对于幼儿来说,让他们体验写信、寄信、送信的乐趣,远比教他们什么是信,什么是邮票更有意义。所以,教师在设计活动时,充分考虑的是幼儿的情感体验,让他们在轻松、愉快的氛围中,在教师的支持、鼓励和引导下,自发的去探索、发现,获取一些相关知识,促进其能力的发展。本活动利用角色扮演,激发幼儿的参与兴趣;利用生动有趣的图画形式,表现书信的基本格式,激发幼儿的学习兴趣和探知欲;通过材料的供给,让幼儿在操作过程中体验快乐,感受乐趣。

 教师还通过活动的延伸,促使幼儿对"信"有进一步探索,了解现代生活给人们带来了哪些新形式的"信",引发他们对信息世界的好奇与思考。探究科技对人类生活带来的影响,关注不同的信息传递方式及其变革,激发他们爱科学的情感。

 活动目标:

 1、能够根据信件中所提供的信息,理解图的含义,体验获取信息的快乐与成功。

 2、知道写信所需的工具(信纸、信封、邮票等)。

 3、了解信及信封的基本格式,能用文字加绘画的方式写回信,体验写信的快乐。

 活动准备:

 1、经验准备:幼儿对信已经有了初步的了解,知道信有传递信息的功能。

 2、情境准备:将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和门牌号,表示这就是小狗的家。

 3、教师自制的PPT课件《一封信》 ,录制好小熊读信的录音。

 4、为每个幼儿准备一封与教师PPT课件内容相同的信,准备一个相同内容的大信及信封给教师。

 5、为幼儿准备写回信所需的:信纸、信封、笔(铅笔和水彩笔)、邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的头像)、胶水等若干。

 6、小狗的头饰若干。

 活动过程:

 一、组织教学。玩游戏《开火车》,激发幼儿的兴趣。

 教师先组织幼儿在室外玩《开火车》的游戏,活动室内另一名教师则在幼儿的椅子上放上事先准备好的信。待信放好后,教师就可以将幼儿带入活动室了。

 教师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上,告知幼儿游戏的玩法以及自己所扮演的角色。

 游戏玩法:教师扮小狗的妈妈,幼儿扮小狗。

 师:宝宝们,妈妈今天要带你们一起去旅行,好吗?(幼儿一个跟在一个的后面,随妈妈玩游戏。)教师带领幼儿自由的行走,边走边念儿歌:小乖乖,快快来!我们的火车就要开。呜--幼:开哪里?师:开北京。幼:谁来开?师:我来开。(教师更换不同地点,游戏反复进行。)二、导入活动。

 1、进入故事情境,引出信。

 师:宝宝们,我们的旅程已经结束了,现在,妈妈带你们回家吧!(教师将幼儿带入活动室。在进入活动室时,教师要引导幼儿观察门上的头像、地址和门牌号。)师:宝宝们,我们已经到家了。现在,我们各自找个位置坐下吧!(幼儿找座位坐下,发现了问题。)幼:老师!你看,这是什么?

 师:这是一封信,我也收到了一封信。

 幼1:怎么会有信呢?

 幼2:这是谁的信呀?(幼儿自由讨论)2、引导幼儿仔细观察,搜寻信封上所反应的信息,体验收到信的快乐。

 师:你们看,信封中间有一个头像还有一个"收"字,这表示什么意思呢?

 幼1:是小狗的头像。师:谁是小狗呀?

 幼2:我知道了,这表示是给我的信。

 师:对了,这就是一封给我们的信。

 三、引导幼儿读信。

 1、激发幼儿读信的兴趣。

 师:这封信是谁写的呢?让我们打开信封,一起来看看吧!(幼儿和教师一起打开各自的信封)幼:老师,信封里有张纸。

 师:这个叫信纸,是写信用的。让我们看看信上是怎么说的?

 幼1:老师,纸上什么都没写,只有图。

 幼2:老师,信上怎么没有字呢?

 2、引导幼儿对信件内容进行探索、讨论的活动。发展它们的想象思维,培养他们的探索精神。

 师:这些画是什么意思呢?你能看懂吗?这些画想要告诉我们什么?你能猜出来吗?你能读懂它的意思吗?让我们来一起仔细的看看吧!(给幼儿探索、猜测、讨论的空间)3、鼓励幼儿将自己的探索结果大胆地表述出来。

 师:谁来说说,你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的讲给大家听听。(请个别幼儿对自己的理解进行表述)四、教师播放幻灯片,带领幼儿***同观看阅读,帮助幼儿理解信的内容。

 1、教师播放幻灯片2 ,将幼儿探索得出的结果集中反馈到PPT课件中。

 师:谁来说说信中的这些图表达的是什么意思?(请个别幼儿回答)待幼儿回答正确后,教师将文字置于信中图的位置。