初中与高中如何衔接文章

从本周开始，高一新生将陆续背起行囊开始军训。对于即将开始的高中生活，很多孩子不知所措，“听说高中会很辛苦，所学的知识比以前更难了，我现在心里特别没底儿。”一位刚考入沈阳一中的学生如是说。另一位刚刚考入120中学的女同学说：“我已经借来了高一的物理课本，先熟悉一下，省得到时候跟不上。”记者采访中发现，不仅学生自己对高中的生活心存忐忑，他们的父母也跟着着急上火。

别太看重入学排名

记者了解到，有的学生会通过各种途径了解自己的入学排名，并且部分学生对排名很介意，他们表示成绩偏后会很难过，挺有压力的。对此，沈阳一中高级教师金萍老师认为：“中考时学生的潜力不能充分地体现出来，考生分差不大。一些学生成绩低些，说明学习习惯上可能有些毛病，例如粗心大意、不求甚解等等。高中的老师，特别是班主任会留意每个学生学习习惯上的弱点，有针对性地对学生进行修正。中考已经成为过去，每个高一新生都要对自己充满信心。”

针对一些孩子利用假期报班提前学习高中课程，金老师表示理解但并不赞同：“假期补课容易让学生产生自满情绪，可能会对高中正式的学习产生不利的影响，再说孩子还是应该放松一下的，因为高中的学习生活将会很累。”

从“填鸭式”到自主学习

高中阶段的学习将直接面临高考，竞争激烈，学习负担和压力明显加重。金萍说：“相比初中阶段，高中的教学内容密度会陡然增加，尤其是理科知识会比较难衔接。对此，高一新生一定要有充分的心理准备。”

锦州渤海大学附中高一班主任崔婷婷建议：“新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经历挫折、忍耐寂寞的心理准备。同时，高中要分文理科，学生要尽早做打算，尽量不偏科但学习也要有倾向性。”

“初中生习惯了‘填鸭式’的教育方式，学习的主动性较差。而高中学习自学比重加大，这就需要学生有足够的自我约束能力、计划性和主动性，要尽快完成从‘要我学’到‘我要学’的转变。”金萍特别提示高一新生，高中老师将很少对学生采取初中时的强制管理，而会更多关注学生情绪方面的波动，学生一定要适应这种管理，不要因为老师没有施压就误认为是老师对自己关注不够，从而产生自卑的情绪并影响学习。

家长多给孩子一些空间

在家长眼里孩子始终是孩子，很多家长表示，上高中后更要对孩子严加看管。然而，这在老师看来是不科学的。金萍说：“高中生的个性已经很强了，而且孩子们的压力都很大，这是一个敏感的时期，此时任何的情绪波动都会影响孩子的学习状态和心理健康。家长要充分理解孩子，不要仅靠物质的补给来给孩子所谓的支持和关爱，孩子此时需要足够的空间和心理抚慰。”

金萍建议家长，正确对待学生的现状，不要给学生太大的压力;可以侧面了解孩子的私事但不要强加干涉，干涉是没用的;多与孩子进行沟通，让彼此了解各自的真实想法，这样才能找到恰当的途径来解决问题，从而避免矛盾的爆发;多给孩子情感上的关注，创造温馨和谐的家庭氛围，给孩子提供良好的学习空间。

此外，崔婷婷告诉记者：“高中的学习已经具备一定的社会性，学生的人际关系关系到成绩的好坏。家长还要多关注孩子的人格塑造，不要一味埋头学习。”

登上展示自我的舞台

高中阶段的学习任务是繁重的，崔婷婷建议新生们在入学前就要调整好作息时间，生活一定要有规律，不要频繁熬夜或沉迷网络，一方面是为即将到来的高中生活养精蓄锐，另一方面也是培养好的生活学习规律;同时还要坚持锻炼身体，保持强健的体魄，这样才能轻松应对高中高强度的课业任务，“一个优秀的高中生不但要会学习还要会生活。”

金萍表示，高中的社团活动会比较多，例如一中为学生开办了文学社、漫画社、舞蹈社、棋类爱好团及英语吧等社团，学生的课余生活会比较丰富，目的是锻炼学生的动手能力、组织能力、领导才能以及团队精神，为学生施展个人才华搭建平台，让学生更全面地认识自己，但同时也意味着学生要学会合理地安排时间和制订学习计划。在参加活动时是否能正视自己的位置和身份，如何把握好分寸、分清主次，这同样是对学生综合素质的培养和锻炼。

“会学”比“学会”更重要

高中阶段的学习将直接面临高考，竞争激烈，学习负担和压力明显加重。陈婕说：“相比初中阶段，高中的教学内容密度会陡然增加，尤其是理科知识会比较难衔接。对此，高一新生一定要有充分的心理准备。”

“有些初中生可能有这样的经历，初一、初二都在玩，初三稍微努力一下便进入了不错的高中，于是他们便认为进入高中也能如此，只要高三努力一下就能进入好大学。其实这样的想法是完全错误的。”陈婕说，不管是“投机取巧”的学习方法，还是“填鸭式”的教育方式，他们的学习主动性较差，而高中学习自学比重加大，这就需要学生有足够的自我约束能力、计划性和主动性，为此，陈婕建议：“新高一的同学要树立起一种学习意识，了解高中课程学习什么，不要一味延续初中的学习方法，要尽快完成从‘要我学’到‘我要学’的转变。”

陈婕认为，这个“学习”首先是养成规范、效率、沟通式的习惯，“从一个人的习惯可以看出他的路能走多远。”她说，进入高中后，必须养成预习、总结的习惯，将学习目标进行分解，有计划、有步骤地进行学习。

其次，这个“学习”又不仅仅是文化知识学习，更是一种品质和特长的学习，陈婕说：“进入高中后，我们要培养自己踏实、有毅力的品质，广泛参与校内外的活动，主动培养一份特长。”

把“贪玩”变“能玩”

“一个优秀的高中生不但要会学习还要会玩，但不是贪玩。那么高中阶段我们应该玩什么呢？”陈婕说，或社团活动，或体育锻炼，或艺术修养等，要带着目的去玩。

“我曾遇到这样一个学生，他从小身体很差，家里人从不敢让他多运动，虽然是男生，但不懂怎么打篮球。后来学校运动会有篮球裁判报名，谁也没想到的是，连篮球规则都不懂他报名了。同样让人惊讶的是，他成为了当时我们学校最好的篮球裁判。”陈婕说。

学校组织的各项活动，为学生施展个人才华搭建平台，让学生更全面地认识自己，但同时也意味着学生要学会合理地安排时间和制订学习计划。在参加活动时是否能正视自己的位置和身份，如何把握好分寸、分清主次，这同样是对学生综合素质的培养和锻炼。

给自己一个可及的梦想

“到了高中，每个人都应该给自己一个可以实现的梦想。”陈婕说，“我有一个学生，全国数学竞赛拿了一等奖，但热爱物理的他进入大学后义无反顾地选择了物理专业，他十分坚定地告诉我，‘我的梦想是学习和研究国防科技，我愿意到大西北搞研究。’”陈婕提醒新高一的学子，进入高中便可以思考“我想干什么”，而不是3年后根据高考的分数来选择“我能学什么”。

而这样的一个梦想要实现它，还必须学会“仰望”。2010年北京高考语文作文题目为“仰望星空与脚踏实地”，不少学生给予了这样的理解：梦想要如星空般高远，实现梦想则需要脚踏实地般努力。