小学三年级语文《天山牧场》原文及教案
篇一小学三年级语文《天山牧场》原文
天山是我们祖国西北边疆(jiāng)的一条大山脉,连绵几千里,横亘(gèn)准噶(gá)尔盆地和塔里木盆地之间,把辽阔的新疆分为南北两半。远望天山,美丽多姿,那长年积雪、高插云霄的群峰,像集体起舞时的维吾(wú)尔族少女的珠冠,银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。就在群峰环绕中,一片辽阔的牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花,给这辽阔的牧场镶上了美丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草。无边的草原是这样平展,就像风平浪静的海洋。在阳光下,那点点水泡似的蒙古包,闪烁着白光。
当你策(cè)马在这千里草原上尽情驰骋的时候,处处可见肥壮的羊群、马群和牛群。它们吃饱了含有乳汁的酥油草,毛色格外地亮,好像每一根毛尖都冒着油星儿。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊,在阳光下就像绣在绿色缎面上的彩色 图案一样美。
有时候,风从远处送过来银铃似的叮当声,那是哈萨克族牧女们坠(zhuì)满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马,健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。她们欢笑着跟着嬉戏追逐的马群驰骋,每当停下来,就轻轻地挥动着牧鞭放声歌唱。
这雪峰、绿林、繁花围绕着的天山千里牧场,在海拔两三千米以上,每当一片乌云飞来,云脚总会扫着草原,洒下阵雨。牧群在雨云中出没,加浓了云意,很难分辨出哪是云头,哪是牧群。阵雨过后,草原更加清新碧绿,远看像一块巨大的绿宝石,近看那缀满草尖上的水珠,又像数不清的金刚钻。
特别诱人的是牧场的黄昏。落日映红周围的雪峰,像云霞那么灿烂。在雪峰的红光映射下,辽阔的牧场变成了一个金碧辉煌的世界,蒙古包、牧群和牧女们,都镀(dù)上了一色的玫瑰红。当落日沉没,周围雪峰的红光逐渐消退,银灰色的暮霭(ǎi)笼罩着草原的时候,你就会看见无数点点的火光,那是牧民们在准备晚餐。
当家家蒙古包的吊壶三脚架下的牛粪只剩下一堆灰烬(jìn)的时候,夜风就会送来冬不拉的弦音和牧女们婉(wǎn)转嘹亮的歌声。这时牧民们齐集到一家比较大的蒙古包里,欢度一天最后的幸福时辰(chén)。
篇二小学三年级语文《天山牧场》教案
教学目标:1、认识本课的13个生字,会写12个生字,掌握1个多音字。
2、在默读课文中了解课文的主要内容。
3、能联系上下文理解词句的意思,体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。
4、通过学习课文,感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福,体会作者对天山的热爱之情。
教学重点:
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
通过课文,感受天山的人和景。
教学难点:
通过课文,感受天山的人和景。
教具准备:字卡、挂图
教学时数:3课时
第一课时
一、初步感知,激发学生学习兴趣。
出示天山牧场的挂图。
同学们,你知道这是什么地方吗?生说地点新疆。
二、初读课文,整体感知,学习生字。
在新疆的中部有一条大山脉,把广阔的新疆分为南北两半,它就是天山。今天我们一起走进天山那辽阔的千里牧场。板书课题:天山牧场。
1、教师范读课文,要求学生听准字音。
2、学生自由读课文,圈出生字。
3、小组内交流怎样识记生字。
4、学生汇报,教师适时指导。
5、学习多音字:“蒙”和“喝”。
6、出示生字卡片,检查学生对生字的掌握情况。
三、再读课文,概括课文内容。
1、默读课文,概括每一段的段意。
2、课文可以分为几大版块?每个版块讲了什么内容?
(1—4自然段牧场景色,5—7自然段牧民生活。)
3、说说天山牧场给你留下最初的印象是什么?
(只要学生说出自己的见解,就要鼓励。)
四、作业,熟读课文,试着背诵自己喜欢的段落。
第二课时
一、激发情感,自然导入。
1、听歌曲《我们新疆好地方》。
2、师:听了这首歌,我们应该怀着怎样的心情来学习《天山牧场》这篇课文?
生:生奋、留恋、赞美、自豪……
师:现在我们就带着这样的心情一起走进风光迷人的牧场。
(板书课题)齐读课题,读出对它的赞美的语气。
再读,读出对它的喜爱之情。
二、理解课文
1、这节课,我们先来学习课文的1—4段:牧场景色。
2、请同学们小声读1、2自然段,思考:课文介绍了牧场的什么?
(课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包)
3、你喜欢哪句话,哪个词,画一画,读一读,同学间互相说一说。
学生喜欢的词句要重点体会:点缀、镶、齐等词。
4、找到一个拟人句和两个比喻句,说说这样写有什么好处。
5、天山牧场有雪峰、森林、繁花等很多美丽景色,让我看图来感受一下。
6、3—4自然段你喜欢哪段就来学习哪段,要求:边学边画,哪些词、哪句话让你感受牧场景色风美。
三段:重点体会“策马、尽情驰骋、处处可见”“好像每一根毛尖都冒着油星”“就像绣在绿色缎面上的彩色 图案一样美”。
7、读了第4段你感到哈萨克牧女们的生活是怎样的?
8、那我们应该怎样读?
学生练习读
9、想象一下如果你现在就是哈萨克牧女,会有什么感受?
10、你在第3、4自然段中有哪些喜欢的句子,尝试背下来。
三、了解作者的写作顺序。
作者先从大处落笔写了天山牧场远望辽阔、富丽,再从近处落笔,写近处的牧群、牧女,这是按由远及近的顺序写的,我们在习作时也应适当的应用。
我们再来齐一下课文1—4自然段,感受作者生动描写。
四、小结
通过本节课的学习,你能不能说一说你对天山牧场又有了哪些了解?你有什么感受?
五、作业:
熟读课文第5、6、7自然段,了解牧民生活的相关知识。
第三课时
一、复习
指名背诵自己喜欢的段落。
二、学习课文第二部分:牧场生活
1、默读5—7自然段,每一段都讲了什么内容?
2、学习第5自然段
(1)***有几句话
(2)每句话写的都是什么?
(3)理解“金碧辉煌”“镀”的意思,体会作者使用的精准。
3、学第6、7自然段
(1)哪里体现了牧民热情好客
(2)饱含对牧民的喜爱之情。读课文。
三、再读课文
1、选自己喜欢的段落读给大家听,把自己的感情融入进去。
2、学完了课文,你想说些什么?你又想到了什么?把它写在自己的本子上。
汇报。
四、小结:
篇三小学三年级语文《天山牧场》教案
教学目标:1、认识13个生字,会写12个生字。能用多种方法理解词语的含义。
2、在积累运用的过程中掌握品词、品句的方法,体会作者的语言风格。
3、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落。
4、感受天山牧场的辽阔、美丽和人们的热情好客,培养热爱祖国壮丽河山的感情。
教学重点:
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
教学难点:
透过语言文字,感受天山的人和景。
教学准备:
字卡、课件、歌曲《我们新疆好地方》。
教学过程:
一、激趣导入:
祖国美丽的新疆,资源丰富,风景独特,那里有勤劳勇敢,能歌善舞的维吾尔族人民,有高耸入云雄伟壮观的天山,还有那绿草如茵,牛羊成群的迷人牧场,令人神往,令人感叹!接着放新疆民歌《我们新疆好地方》今天,我们就一起走进辽阔、富丽的天山牧场,板书课题,齐读课题。
二、理清层次
1、让学生根据“牧场景色”和“牧民生活”把课文分成两部分。
2、指名分部分朗读课文,其他同学思考:天山牧场与别处有什么不同的地方?
三、学习“牧场景色”
1、生边默读,边动笔画出重点词句。
2、汇报交流。
3、你喜欢哪个词语,哪句话,读一读,品一品,说一说。
①重点体会:“点缀、镶、齐”等词,一个拟人句,两个比喻句。
②请学生读鼓劲的段落。
4、用几个词概括一下“牧场景色”。
5、卡片出示:纵横千里、景色奇异,牛肥马壮,怡然自乐。
6、板书卡片上词语,并用喜欢的说一句话。
四、学习“牧民生活”
1、指三名同学分别读5、6、7自然段,其他同学用四个字概括每节内容。
2、汇报交流师相机板书。
黄昏美景、热情好客、欢乐夜晚
3、默读画出自己喜欢的词句。
4、汇报交流。
①理解“镀”的意思,体会作者用词之妙。
②理解“金碧辉煌”并换词“富丽堂煌”
③卡片出示这两个词语,读。
④汇报第6自然段时用“不但……而且”说本节内容。
⑤汇报第7自然段时,让学生想象蒙古包里的人们是怎样欢度一天最后的幸福时光的?
5、汇报课前收集的有关蒙古人民生活的资料,进一步体会牧民的热情好客。
五、拓展延伸:
亲爱的小朋友,课文学完了,如果你是一名导游,你准备怎样介绍,才能吸引更多的游客来天山牧场旅游。