幼儿园教案

 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是我为大家整理的幼儿园教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

  教学目标:

 1、要求幼儿掌握故事名称,理解故事的主要内容,知道当别人有困难得时候要想办法帮助别人。

 2、学讲故事中的对话和短句,“别着急,我来帮助你。”“……谁有困难我来帮。”

 3、让幼儿懂得帮助别人的快乐。

 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

 5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  教学准备:

 小鸡、小鸟的头饰各一顶 flash动画 背景图两份 实物气球一支

  教学过程:

 一、欣赏动画《小气球》

 1、 教师介绍故事的名称,提出听故事的要求,仔细听听故事里讲了些什么?故事里都有谁?它们都说了些什么话?

 2、 小朋友边欣赏边听故事。

 3、 欣赏完之后,教师提问。

 “故事叫什么名字?”“故事里有谁?”“它们说了什么话?”

 二、学讲故事中的对话和短语

 教师运用边讲边表演的形式,帮助幼儿理解故事内容,并学讲故事中的对话和短句。

 故事第一段------小气球帮助小鸟。

 1、 老师边讲边表演:天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢的走,一只小气球一边唱一遍飞来了“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)

 2、 教师边讲表演:小气球高兴得往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,突然听到呜呜地哭声,是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭啊。

 小气球连忙问:“小鸟,小鸟,你为什么哭啊?”小鸟说:“我的翅膀受伤了,飞不回家了。”(请幼儿一起学讲故事中的对话),重点学习短句:“别着急,我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家。

 3、 老师扮演小气球,全班幼儿扮演小鸟进行表演练习对话。

 4、 老师问:“这是一只怎样的小气球?”(这是一只会帮助人的小气球。)小气球帮助了小鸟,高兴的唱了起来,它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手唱)

 故事第二段------小气球帮助小鸡

 1、 教师边讲边表演,小气球又高兴地往前飞,飞过草地、树梢,突然发现了一只小鸡掉到了河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)

 2、 小气球飞来了,它怎么说的?(让个别幼儿说短句:别着急,我来帮助你)

 3、 小气球想了什么办法来帮助小鸡呢?(老师边讲边演示,幼儿可以做动作)小气球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡用手抓住,小气球用力往上飞,把小鸡救到了岸上。

 4、 让幼儿分为两组,一组扮演小气球,一组扮演小鸡练习对话。

 5、 天空中又响起了小气球的歌声,它是怎么唱的?(幼儿一起唱)

 三、 游戏活动 (课程结束)

 今天,我们的好朋友小气球非常的快乐,他为什么快乐啊?(因为它帮助了小鸡和小鸟)那我们也来做一个快乐的宝宝,好吗?

 请幼儿互相问一问有没有需要帮助的地方,互动起来。(教师可以参与)。

  附故事:

 小气球

 天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走。呦,一只小气球,它一边唱一边飞来了,“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。”

 小气球高兴得往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?小气球一边飞一边找,原来草地上有一只小鸟在哭。小气球连忙问: “小鸟,小鸟,你为什么哭啊?”小鸟说:“我的翅膀受伤了,飞不回家了。”小气球说:“别着急,我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家。小鸟高兴地说:“小气球,谢谢你。”小气球说:“不用谢。”小气球帮助了小鸟,它高兴地一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。”

 小气球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,又飞过弯弯的小河,突然听到一阵“救命啊,救命啊……”的呼喊声,啊呀,小鸡在河边玩,一不小心,掉到河边的荷叶上了,小气球连忙飞过去,“别着急,我来帮助你。”小气球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡紧紧拉住,小气球用力往上飞,把小鸡送到岸上,小鸡得救了。

 天空中又响起了小气球的歌声,它一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。”

 小百科:气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,也可作为运输工具。

幼儿园教案 篇2

  一活动背景

 动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班

 幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴

 趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起

 幼儿情感的***鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

 1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

 2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

 3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。

  (二)活动准备: ·

 1。各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

 2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

 3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

 4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

  (三)活动过程:

 师:“小鸡一一”

 幼:“哎一—”

 师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

 幼:“好的一”

 教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的'篱笆旁坐下。

  2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

  (1)学对歌词。

 师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

 幼:“好的。”

 师:“小鸡小鸡在哪里?”

 幼:“叽叽叽叽,在这里。”

 师:“小鸡小鸡在哪里?”

 幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (2)学唱歌曲。

 师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

 师:“小鸡小鸡在哪里?”

 幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  3、撕贴“小鸡”

 在音乐声中撕贴小鸡。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

 1、初步认识数字10,正确感知10以内的数量。

 2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。

 3、在活动中能够敢于发言,表达自己的想法。

 4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

 5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

 1、幼儿认识9以内的数字,感受过9以内的数量。

 2、教具图片一张,7——10的数卡个一张。幼儿用书人手。

  活动过程:

 一、儿歌:《逗蚂蚁》,引出蚂蚁。

 ——老师(出示蚂蚁图片)这是谁?你想逗蚂蚁玩吗?我们准备一碗饭菜,请蚂蚁来吃吧!

 ——师生***同念儿歌《逗蚂蚁》

 二、数蚂蚁。

 ——老师:蚂蚁吃完了饭,快快来和我们一起玩游戏吧!看看有几群蚂蚁爬来了?你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗?

 ——引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量,并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

 ——老师(指一群为10只的蚂蚁):这群蚂蚁有几只?10只蚂蚁可以用数字几来表示?你认识数字10吗?它是什么样子呢?

 老师出示10的数卡,引导幼儿认识数字10,知道数字10是由1和0组成的。

 ——老师:你能说说数字10还可以表示哪些东西吗?

 三、幼儿操作活动。

 ——找出数量为10的小动物,请幼儿观察画面,目测接数每群动物的数量,圈出数量为10的小动物。

 ——认一认画一画。观察画面上数字,在方格里添画相应数量的圆点。

 ——数物拼板。

 四、活动评价

 请幼儿展示操作活动,根据幼儿的实际情况进行评价。 在户外体育活动“蚂蚁运粮”中,引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。

  活动反思:

 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我能紧紧把握这个理念,既让能力强的幼儿充分表现,又尽量照顾到能力比较弱的幼儿,把表现的机会尽量让给孩子,让他们充分参与到游戏中来,在游戏中找回自信,锻炼各种能力,使他们也能得到发展。整个教学过程,基本上是以“提出问题——主动探究 ——解决问题”为基本模式展开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我,同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程,让学生获得一种积极的情感体验,树立学好数学的信心。

 同时,设置问题如:“你看10是什么样子的?”“什么东西可以用10来表示?”让幼儿在活动中体验,在体验中学习,在学习中感悟,从中学到了数学的思想,数学的方法,从而更深刻地认识到数学的价值。在教学中教师除了落实知识技能的教学目标外,更关注学生的情感、态度、价值观,让学生在玩中学、学中玩,使每个学生都能在学习过程中获得成功体验,体会到数学学习是一件很快乐的事。

幼儿园教案 篇4

  活动目标

 1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。

 2、让幼儿养成讲文明,有礼貌的习惯。

 3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。

 4、乐于参与新年的活动。

 5、感受到节日的快乐。

  教学重点、难点

 如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。

  活动准备

 1、糖、饼干若干。

 2、录音机一台。

 3、红包若干个。

  活动过程

 1、分组:第一组:爷爷、奶奶、外公、外婆。

 第二组:敬老院的爷爷、奶奶。

 第三组:爸爸、妈妈、孩子。

 2、活跃气氛:

 师问:小朋友们,你们喜欢过年吗?喜欢去拜年吗?

 今天,我们一起来做个“拜年”的游戏。

 3、游戏开始,各组各就各位。

 放鞭炮录音,小朋友们一起喊“过年啦!”

 在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中,小朋友们喜笑颜开。

 指导语:请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。

 爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年,爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。

 小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。

 引导语:小朋友们,你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗?

 于是,爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院,看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起,活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。

 4、游戏结束。师幼交流游戏的心得:

 尊敬长辈,对人有爱心,有礼貌。

 5、小结:点评幼儿在游戏中的表现,表扬认真扮演角色的幼儿,激发幼儿的表演兴趣。

  教学反思

 老师的经验水平不够,没有更高层次的培养孩子的审美能力,没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

 小百科:拜年是中国民间的传统习俗,是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年,包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友,也要施礼道贺。